|
|
ДокументиЗвіт про роботу ДНЗ у 2016-2017 н.р. Семигинівський ДНЗ розташований за адресою: 82471, вул І Франка, 19 с. Семигинів, Стрийського району Львівської області. Дошкільний навчальний заклад діє згідно з основними положеннями Конституції України, Законом України «Про дошкільну освіту», Національною доктриною розвитку освіти України в ХХІ столітті, Положення «Про дошкільний навчальний заклад», «Про охорону дитинства», Конвенцією «Про права дитини», законами України «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно - епідеміологічних норм», Положенням про дошкільний навчальний заклад, а також згідно Базового компоненту дошкільної освіти, Колективної угоди між адміністрацією, Правил внутрішнього розпорядку, Посадових інструкцій та власного Статуту. Заклад працював за Програмою виховання та навчання дітей в дошкільних закладах «Українське дошкілля», використовує традиційні методики та інноваційні технології: В.Сухомлинського Режим роботи закладу: 5-денний, 10,5-годинний з 8-00 до 18-30год. Мова навчання – українська. У ДНЗ одна різновікова група, у якій виховується 24 дитини. Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 2 вихователі, 1 музичний працівник та обслуговуючим персоналом (4 особи). Склад педагогічних кадрів СемигинівськогоДНЗ: Кузик Ірина Романівна, завідувач ДНЗ Гнатів Стефанія Йосипівна, вихователь ДНЗ Лех Іванна Миронівна, вихователь ДНЗ Тарак Зоряна Михайлівна, музичний керівник ДНЗ Стаж роботи педагогів: 10-20 років – 3 більше 25 років – 1 Особлива увага приділялася самоосвіті педагогічний працівників. Педагогічна робота здійснювалася різнобічно: участь у РМО, консультаціях, вивчення методичної та психологічної літератури. З метою підвищення теоретичного фахового рівня були придбані новинки періодичних видань: «Дошкільне виховання». З метою реалізації основних завдань, щодо формування особистості дошкільника, педагогічний колектив працював над створенням єдиного методичного простору. Якість освітнього процесу в дошкільному закладі відповідає програмним вимогам програми «Українське довкілля» Для вирішення завдань поставлених програмою, зусилля педагогічного колективу в 2016/2017 навчальному році були спрямовані на вирішення таких завдань: 1. Формування у дошкільнят почуття національної свідомості шляхом залучення їх до музичної діяльності, українського мистецтва. 2. Розвиток пізнавальних здібностей дітей у процесі художньо-мовленнєвої діяльності, як засобу виховання творчої особистості; 3. Використання розвивального потенціалу гри у подоланні негативних емоцій та вихованні інтересу до навчання у дітей дошкільного віку. В дошкільному закладі створенні всі належні умови для фізичного виховання дошкільників. Педагоги вдало використовували методи, прийоми, способи організації дітей при проведенні фізкультурних занять, спортивних заходів. Використовувались традиційні і нетрадиційні методи та прийоми навчання за методикою. Під час роботи використовувалося необхідне спортивнее обладнання: гімнастичні лави, гумові м’ячі різногоро зміру, скакалки, атрибути для проведення спортивних ігор. Значна увага приділялася проведенню загартовуючих та оздоровчих заходів: ходьба по доріжці, миття рук та вмивання прохолодною водою, гімнастика пробудження, пальчикові ігри, прогулянки при любій погоді. У різновіковій за результатами антропометричних вимірювань, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчих заходів. Рухова активність дітей, порівняно з попереднім навчальним роком, покращилась. Та, педагогам варто: 1. Регулярно проводити гімнастику пробудження; 2. Планувати більше спортивних ігор під час проведення прогулянок Працюючи за програмою виховання та навчання дітей «Українське довкілля» педагоги мали змогу детальніше розкрити компетентнісний підхід та принцип інтеграції до реалізації різних форм дитячої активності: пізнавальної, емоційно-ціннісної, художньо-естетичної, креативної, мовленнєвої, фізичної. Весь навчальний рік ДНЗ працював у напрямку створення належних умов для розвитку гармонійно та різнобічно розвиненої дитини, на формування її особистості, над створенням в умовах дошкільного навчального закладу розвивального життєвого простору, сприятливого для закладання основ компетентності дошкільників. Раз на рік проводиться перевірка рівня знань дітей по всіх вікових підгрупах. Порівняно з попереднім навчальним роком, у групі зріс рівень засвоєння програмового матеріалу з математики та природознавства, окреслилась позитивна динаміка щодо готовності дітей до школи, про що свідчить підсумковий моніторинг успішності. Варто зосередити увагу педагогів на навчанні дітей грамоті. Програма з навчання грамоти виконана на 80%, а математики – на 87% Значних результатів досягли з художньо - естетичного розвитку, пошуково- дослідницька діяльність реалізувалась у таких формах роботи як, творчі ігри, досліди, тривалі спостереження, екскурсії. Ігрова діяльність була провідною діяльністю у всіх видах та формах роботи з дітьми. У грі діти відтворювали знання та моральні уявлення, задовольняли інтерес до навколишнього світу. Але слід підтримувати позитивне ставлення до різних видів ігор, сприяти розвитку рольової поведінки. Музичний керівник протягом року проводила цікаві інтегровані заняття, і як результат творчої діяльності, це відтворювалось в святах, музичних виставах, розвагах, театралізованій діяльності, постановах лялькових театрів. На кінець навчального року діти активно беруть участь у музичному занятті; розуміють про що співається в пісні , знають її назву, активно підспівують; емоційно рухаються під музику різного характеру, добре вміють вишиковуватися в коло, водити хороводи, танцювати в парі та врозтіч; виконують танці за показом музичного керівника та самостійно. Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: по школі (вересень), у музей бойової та трудової слави (травень), до медичного пункту (раз у квартал), до бібліотеки (кожного місяця). Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками дітей старшого дошкільного віку. На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми села. З метою прогнозування мережі груп дошкільного навчального закладу з урахуванням освітніх запитів населення та створення умов для здобуття дітьми дошкільної освіти робочою групою ДНЗ проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають на території обслуговування закріпленої за дошкільним закладом. Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Однак, недостатньо матеріалів з данного питання в батьківських куточках. Велику увагу протягом навчального року коллектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Вихователі сприяють формуванню, збереженню та укріпленню психічного та соціального здоров’я дітей, вчать дітей жити у злагоді з довкіллям та з самим собою, оптимістично ставитися до життя, навчають культурі поведінки, закладають основи соціальної компетентності дитини, сприяють вихованню свідомого та відповідального ставлення до життя та власного здоров’я, стимулюють потяг до здорового способу життя, орієнтують дітей на гуманістичні соціальні цінності. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Особливо звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії, попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, на дання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. З метою створення безпечних і нешкідливих умов освітнього процесу й профілактики дитячого травматизму в дошкільному навчальному закладі проведені тематичні Тижні знань з безпеки життєдіяльності. Проведено підготовку та об’єктові протипожежні тренування персоналу закладу. Цілеспрямовано протягом року проводилась робота з дітьми та батьками з питань безпеки організму та життєдіяльності, яка цілеспрямовано велась за такими напрямками: «Дитина і вулиця», «Дитина і побут», «Дитина і природа», «Дитина і здоров’я». Цікавими та змістовними були розваги: «Вогонь не тільки друг, але й ворог», Підсумком роботи з безпеки життєдіяльності дітей було проведення «Тижня безпеки дитини», метою яких є перевірити засвоєння дітьми знань про поведінку під час надзвичайних ситуацій, поліпшити якість освітньої роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя. Кожен день тижня ми присвятили певній темі. На високому організаційному і методичному рівні пройшли заняття, підготовлені вихователями. Одним із основних чинників здоров’я дітей беззаперечно є збалансоване харчування. Тому організації харчування дітей у закладі надається вагоме значення. Адміністрація закладу здійснює постійний контроль за важливими аспектами організації харчування дітей у закладі, зокрема: · дотримання нормативно-законодавчих актів щодо організації харчування дітей у закладі; · розподіл коштів на організацію харчування (позитивні зміни); · організація питного режиму для дітей у групах; · дотримання режиму харчування у закладі; · дотримання технологічних процесів приготування їжі для дітей; · дотримання санітарно-гігієнічного режиму на харчоблоці; · організація харчування дітей пільгових категорій; · запобігання харчовим отруєнням та інфекційним захворюванням; · ведення документації щодо організації харчування дітей у закладі; · проходження медичних оглядів працівниками. На постійному контролі також питання: дотримання вимог безпеки (зберігання та використання миючих засобів на харчоблоці, групах, наявність інструкцій щодо використання технологічного обладнання, електроприладів та миття посуду) та ведення документації по харчуванню, виховання культурно-гігієнічних навичок. Харчування дітей протягом 2016-2017 навчального року відповідало встановленим грошовим нормам. Середня вартість харчування за один день на одну дитину коливалася від 30 до 35грн. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що недовиконаними норми за навчальний рік було по молочних продуктах, м’ясних, рибних, фруктах та овочах. Це пов’язано з недостатнім фінансуванням та небажанням постачальників довозити продукти та сировину у віддалені від районного центру садочки у малій кількості через дороговизну транспортування. Основними показниками якості та ефективності організації харчування в дошкільному закладі є добре самопочуття дітей, відсутність шлунково-кишкових захворювань, позитивні показники антропометричних вимірів дітей. Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення. Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця з батьківською громадою, спрямована на підвищення психолого-педагогічної культури родин. Допомога дошкільного навчального закладу батькам вихованців з актуальних для родин питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними працівниками: керівником закладу, вихователями у формі групових та індивідуальних, усних і письмових, на сайті закладу та телефонних консультацій, бесід під час відвідувань сімей, шляхом залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2016-2017навчального року, мали відображення уроботі з батьками. Традиційно з батьками проведено: збори для батьків, які поступають у ДНЗ; засідання ради закладу; групові збори, бесіди, консультації; інструктажі при прийомі дітей; свята та розваги за участі батьків; виставки дитячих образотворчих робіт; конкурси, анкетування батьків. Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-пересувки, проводився соціально-педагогічний патронат сімей з дітьми дошкільного віку, робота консультативного центру для батьків з підготовки дітей до школи, які не відвідують дошкільний заклад тощо. Певна робота проводилася з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму. Особливого значення мали заходи: · свята, які несли пропаганду здорового способу життя; · музичні свята та розваги пропагували роботу закладу; · виставка образотворчих робіт дошкільнят; · групові тематичні виставки: родинні, сезонні, до свят тощо. Завдяки співпраці з батьками досягнуто значних результатів у навчанні та вихованні дітей дошкільного віку, вдосконаленні навчально-матеріальної бази. Велике значення у закладі надається естетичному оформленню приміщення. Були здійснені наступні ремонтні роботи: працівники закладу пофарбували споруди та обладнання на ігровому майданчику, зроблено поточний ремонт приміщень групової кімнати та харчоблоку, пофарбовано підлогу, замінено вікна та двері в методкабінеті, та роздягальні. Велика увага приділяється благоустрою території дитячого садка. Протягом 2015/2016 навчального року були висаджені нові квіти. Утримання та влаштування території та будівлі закладу відповідає санітарним нормам устрою й утримання дошкільних закладів. Придбано нову газову плиту та електричну духову шафу для приготування їжі, нові тюлеві занавіски до спальної кімнати, іграшки та канцтовари для проведення навчально-освітньої та виховної діяльності. Величезне значення для роботи садка мало придбання комп’ютера та принтера і проведення інтернету. Розвиток ДНЗ можливий тільки за умови засвоєння нововведень, бачення власної перспективи розвитку. Головним є те, що працівники садочка прагнуть, щоб він був тим місцем, де діти завжди зможуть фізично розвиватися, зміцнювати своє здоровя, реалізувати свої творчі здібності, товаришувати і весело та щасливо зростати. Виходячи з аналізу освітньої та методичної роботи у 2016/2017навчальному році, враховуючи досягнення та перспективи розвитку, визначено основні завдання на 2017/2018 навчальний рік: 1. Продовжити формувати здоров’язберігаючу компетентність дітей шляхом активізації рухового режиму та забезпечення доступних знань та умінь про здоровий спосіб життя. 2. Спрямувати роботу на розвиток патріотичного виховання у контексті розвитку морально-духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку у процесі ознайомлення з природою рідного краю. 3. Використання педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського у формуванні в дошкільників свідомого ставлення до природи рідного краю. 4. Музичне виховання, а серед засобів освітнього впливу на дитячу особистість – творча гра (театралізація, драматизація), а також художня література .
Основною метою роботи закладу в літній період є зміцнення здоров'я дошкільнят та комплексний гармонійний розвиток особистості кожної дитини, зацікавлення дітей станом власного здоров'я. Для досягнення цієї мети необхідно виконати такі завдання: · створити оздоровче середовище; · раціонально організовувати різні форми навчання та оздоровлення на літній період ; · пропагувати принципи здорового способу життя; · забезпечити належні умови фізичного, психічного, духовного здоровя дошкільнят.
|
